Category Archives: AI

Generativ AI för bättre lärande

Tjänsten ChatGPT som släpptes 221130 av företaget OpenAI i USA använder AI-modellen GPT3.5 som har tränats på stora mängder data från Internet och den har också tränats med hjälp av människor som skrivit både frågor och svar.

Initialt var det många som skrev negativa kommentarer om ChatGPT gällande hur den kunde användas för att fuska men viktigare är istället att titta på hur ChatGPT kan nyttjas för att stötta lärande och hjälpa elever att lära sig mer, snabbare och förhoppningsvis också lära sig djupare.

Här följer några exempel på hur ChatGPT hjälpa elever att lära sig mer.

Hjälplärare och diskussionspartner

I klassrummet så har oftast läraren inte tid att hjälpa alla elever och det finns alltid elever som inte vågar fråga för att visa att de inte förstår, mobbning eller annan brist på tillit i klassrummet. Vidare har inte alla elever tillgång till någon utanför skolan som kan hjälpa dem hemma med skolarbetet.

ChatGPT kan användas som en hjälplärare och diskussionspartner där eleven kan hjälpa dem med svar på olika frågor. Via AI-tjänsten kan eleven få hjälp genom att be om förklaringar och förtydliganden. Förstår eleven inte ett svar så är det bara att be ChatGPT förklara det igen på ett annat sätt.

Vidare kan ChatGPT användas för att verifiera att jag som elev har förstått det jag ska lära mig. Dvs., eleven uppfattar det som att den kan något och ber då ChatGPT om en förklaring. Stämmer förklaringen med elevens egen uppfattning om svaret så får den en bekräftelse men stämmer inte svaret så får eleven tänka till och avgöra om det är eleven som förstått fel eller om ChatGPT ger fel svar vilket ger ett utmärkt tillfälle för djupare lärande.

Överbygga prestationsångest och stress

Alla har någon gång i livet upplevt en prestationsångest när vi ska komma igång med en uppgift och oftast så leder det till stress och prokrastinering. Vi vet inte helt enkelt hur vi ska angripa en uppgift och här kan ChatGPT hjälpa oss och eleven att komma vidare.

Eleven kan be ChatGPT skriva ett kort svar på en skoluppgift för att komma igång. Det kan vara till exempel rena fakta kopplat till uppgiften eller en introduktion till en skrivuppgift. Eleven får här ett svar som de självklart måste granska kritiskt och redan där uppkommer ett lärande. Sedan kan eleven fortsätta med att skriva om de fakta den fått eller fortsätta skriva på introduktionen eleven fick.

Självklart behöver ChatGPT inte bara användas för att komma igång utan prestationsångesten kan uppkomma när de har kommit en bra bit in i uppgiften men inte riktigt vet hur de ska fortsätta. Här kan eleven ge ChatGPT hela sin text som de redan skrivit och be den komma med förslag på hur texten kan utvecklas vidare.

Sammanfatta och analysera texter

Alla läser inte lika fort i skolan och här kan ChatGPT sammanfatta texter för att hjälpa eleven att förstå och komma vidare. Eleven kopierar in texten de ska läsa och får tillbaka en sammanfattning.

Eftersom AI-motorn är tränad på stora textmängder från Internet så är den också tränad på sammanfattningar av de flesta böcker som skrivits. Det vill säga, boken måste inte finnas i digital form för att ChatGPT ska kunna ge en sammanfattning.

Vidare kan ChatGPT användas för att jämföra och analysera texter. Till exempel om en elev ska jämföra texterna från två olika låtar eller analysera en text utifrån en viss aspekt.

Självklart kan detta missbrukas där eleven helt enkelt hoppar över att läsa texten eller boken och då handlar det mer om motivation till lärande. Det vill säga, varför vill inte eleven lösa skoluppgiften själv utan väljer att låta ett verktyg göra det åt dem?

Diskussion

Ovan har jag presenterat några olika exempel men det finns massor med andra uppgifter där ChatGPT kan hjälpa till med lärandet. AI-tjänster som ChatGPT kan hjälpa elever i skolan och förhoppningsvis också att lära sig mer.

Genom att ChatGPT är tillgäng alltid så får alla tillgång till hjälp dygnet runt och var de än är oberoende av social bakgrund. Vi kan säga att det handlar om demokratisering av tillgången till hjälp.

Det är också väldigt viktigt att påminna om att ChatGPT bara är en statiskt språkmodell som tar det mest sannolika ordet utifrån den nuvarande kontexten. Det vill säga, det är ingen databas med fakta och därför så blir det ibland helt fel där ChatGPT fabricerar fram texter som kan uppfattas som riktiga. Bra tillfälle att över på att kritiskt granska texter.

Hur kan du som lärare, förälder eller bara som en hjälpare i elevens närhet använda ChatGPT för att hjälpa till? Jag rekommenderar att du provar själv eftersom ChatGPT är gratis för alla. Skriv lite olika frågor utifrån din uppfattning av elevens uppgifter eller dina egna uppgifter som du jobbat med tidigare för att få en uppfattning om vad den kan och inte kan hjälpa till med.

ChatGPT – möjligheter och utmaningar 230207

Jag föreläser på tisdag nästa vecka hos Mobilaris Innovation Center i Luleå om möjligheterna med ChatGPT och generativ AI. Alla är välkomna och det kommer att finnas lunch till salu på plats. Vill du delta?

Tisdag 230207 1200-1300. Varmt välkomna. Passa på och diskutera hur ChatGPT kan hjälpa dig och ditt företag.

Här hittar ni presentationen.

Ps. Vill du kanske ha en egen föreläsning? Säg till.

Microsoft Teams Premium med ChatGPT

Fler ChatGPT-nyheter. Microsoft släpper Teams Premium som har en koppling till ChatGPT. Teams-mötena ska bli mer intelligenta och personliga (deras ord, inte mina). De lyfter bland annat automatiska mötesanteckningar, rekommenderade uppgifter (tasks) och smart indelning i mötesdelar för att lättare komma ikapp (recap).

Det ska kosta ca 100:-/användare och månad och det är 30% rabatt till och med juni. De motiverar kostnaden med att organisationer idag betalar för 3:e-parts-verktyg som nu istället blir en del av Teams Premium.

Sedan är frågan om organisationer kan köpa detta per användare eller om man måste köpa det för alla på en gång. För LTU skulle kostanden bli ca 2.2 miljoner per år bara för de anställda (utan mängdrabatt).

Wow. Detta blev ju värsta reklaminslaget. Jag använder väldigt sällan Teams-möten men ser fram emot att få prova denna funktion. Vad jag använder istället? Zoom eftersom den har bättre ljud och bild.

Läs mer här.

OpenAI släpper egen detektor för AI-texter

OpenAI har precis släppt sitt verktyg för att bedöma om en text är skriven av en AI eller inte. Gjorde snabbt några test och tyvärr så återigen fungerar det inte. Provade 3 olika texter jag skrivit själv och alla tre blev klassificerade som ”Possibly AI-generated” där skalan ser ut som följande: ”very unlikely, unlikely, unclear if it is, possibly, or likely AI-generated”.

Provade också med tre texter som ChatGPT skrivit och alla tre testen gav samma betyg som för mina egna texter. Dvs., ”possibly AI-generated”.

Jag ska testa lite mer utförligt imorgon men initialt så verkar det inte fungera.

Testa gärna själv och återkom med resultat.

Uppdatering: denna och flera andra tjänster är hårt kopplade till engelska. Dvs., just nu fungerar de inte i en blandad språkmiljö. Testade lite mer idag och jag får varierande resultatet.

Testade också en ny tjänst dök upp nyligen: Checkforai.com och det var samma problem där. En intressant effekt är att om jag går via översättning i samma verktyg så minskar effekten att det är AI.

1: Engelska: High Risk

2: Översätt till svenska: Low Risk

3: Översätt tillbaka till engelska: Medium Risk

Seminarium på LTU om ChatGPT 230130

Detta inlägg är främst riktat till mina kollegor på Luleå tekniska universitet. 230130 1300-1400 i rum E632 håller jag ett seminarium om hur vi kan använda ChatGPT för lärande och forskning. Eventet kommer också att sändas via Zoom. 1400-1500 finns det möjlighet att stanna kvar och diskutera anvädning av ChatGPT.

Länk till eventet på LTU:s webb.

Här är presentationen.

Här är en inspelning av föreläsningen. Talet är på engelska och bilderna på svenska.

Hur kan vi nyttja nya AI-verktyg som ChatGPT för lärande och forskning? Professor Peter Parnes demonstrerar och besvarar era frågor gällande hur ChatGPT kan nyttjas.

AI-motorn ChatGPT från OpenAI släpptes 221130 och fick väldigt snabbt många användare och mycket stor uppmärksamhet globalt. ChatGPT är en mycket kraftfull AI-hjärna som kan besvara våra frågor, hjälpa oss förstå olika saker som att komma igång med att skriva texter, ta fram argument i diskussioner, spela spel, skapa underlag till kursplaner, skapa datorprogram och makron till Excel och mycket mycket mer.

Initialt kretsade diskussionen på Internet mycket om hur den kan nyttjas av våra studenter för att fuska men Peter Parnes vill istället lyfta möjligheterna med ChatGPT och hur den kan användas för att stötta oss på LTU som lärare, forskare och administrativ personal. Samtidigt är det viktigt att beakta hur ChatGPT påverkar vår examination på LTU eftersom ChatGPT kan hjälpa studenterna att lösa deras uppgifter. 

Under denna träff kommer Peter att presentera sina tankar om ChatGPT och demonstrera hur du kan använda tjänsten praktiskt. Du får chansen att ställa frågor och diskutera tillsammans med andra närvarande. 

Peter Parnes har också skrivit flera artiklar om möjligheterna på sin blogg som du kan ta del av här

Varmt välkomna till E632 230130 1300-1400 och via Zoom.

Inspelad introduktion till ChatGPT och lärande

Spelade in en 22 min film om ChatGPT och lärande. I denna film presenterar jag en introduktion till vad AI, maskinlärande och ChatGPT är samt hur ChatGPT fungerar och är tränad. Vidare diskuterar jag hur denna tjänst kan nyttjas för lärande, både för elever och för lärare. Slutligen diskuterar jag begränsningar med tjänsten samt hur jämlikheten ökar i skolan med hjälp av verktyg som ChatGPT.

Själva presentation hittar ni här.

Hur fungerar ChatGPT?

Det finns en tid före ChatGPT och en tid efter ChatGPT. Denna AI-tjänst har påverkat hur vi ser på AI och hur den kan hjälpa oss. Samtidigt är det kanske några som funderar på hur ChatGPT fungerar och varför just denna AI-chat-hjärna är så bra? I denna artikel försöker jag förklara den underliggande tekniken.

OBS Delar av denna artikel är skapad med hjälp av ChatGPT!

ChatGPT är en så kallad transformer-modell, en typ av maskininlärningsalgoritm som är utformad för att hantera textdata. Den är tränad på en mycket stor datamängd med text, till exempel böcker och artiklar, och har lärt sig att förstå och generera text på olika språk. Om vi ställer en fråga till ChatGPT, använder den den inlärda modellen för att konstruera ett svar eller en fortsättning på texten.

Maskininlärning

Maskininlärning är ett sätt att träna upp en matematisk modell på en större mängd data. Denna inlärning kan ske på flera sätt och två metoder som används för att träna ChatGPT är övervakad (“supervised”) och belöningsstyrd (“reinforced”) inlärning . Dessa två metoder kombineras i olika steg i inlärningsprocessen av ChatGPT.

I övervakad maskininlärning (“supervised”) så tränas modellen med hjälp av att data som i förväg klassificerats där vi ger processen både input och output, dvs., förväntat rätt svar till respektive input. Modellen lär sig att generera rätt output för ett givet input genom att förbättra sina parametrar och målet är att modellen ska kunna generalisera vidare och kunna förutsäga rätt output för ny input.

I belöningsstyrd (“reinforced”) maskininlärning ger vi modellen återkoppling i form av belöningar och straff utifrån fördefinierade regler. En agent som agerar utifrån modellen gör olika handlingar och får återkoppling för hur bra dessa fungerade. Detta är väldigt kraftfullt eftersom vi kan ge agenten väldigt få instruktioner och sedan får den helt enkelt gissa sig fram till vad som är rätt utifrån den återkoppling den får. I vissa applikationer är det lätt att ge snabb återkoppling medan i andra (som t.ex. schack) så kan det vara väldigt många steg tills den kan få någon belöning eller straff.

I följande exempel så har jag programmerat en enkel applikation för att träna upp en AI-hjärna med hjälp av belöningsstyrd maskininlärning. Målet är att hjärnan ska rulla en boll över en yta till kuben som dyker upp på olika ställen på ytan samt att bollen inte ska ramla ner. Belöningen är 1.0 om den träffar kuben och 0.1 om den i varje steg kommer närmare kuben. Straffet är -1.0 om den ramlar ner och -0.1 om den rör sig bort från kuben. Under träningen, får den som input hur långt från kuben den är och sina egna X,Y-koordinater. Vidare kan hjärnan putta på bollen i form av att ge den en fysisk knuff i samma plan. Jag har alltså inte explicit talat om att målet är att den ska träffa kuben utan det styrs helt av belöningssystemet. Applikationen är skapad och tränad i dataspelsmotorn Unity.

Hur tränas ChatGPT?

ChatGPT är tränad med hjälp av både övervakad och belöningsstyrd maskininlärning med tillägget att människor har varit inblandade i själva träningen i något som kallas “reinforcement learning from human feedback (RLHF)”, fritt översatt till belöningsstyrd maskininlärning med mänsklig återkoppling. Som namnet säger så är det människor som gett modellen återkoppling på vad som är bra respektive dåliga svar. Lite paradoxalt så är det människor som gjort delar, eller i alla fall hjälpt till med själva maskininlärningen. Detta är i sig inget nytt för första gången i just ChatGPT utan snarare det som är nytt är hur många människor som varit involverade. OpenAI, företaget bakom ChatGPT har inte sagt något om hur många som involverats men gissningsvis så har de lagt ner mycket pengar på just denna del av träningen i form av ersättning.

Följande information kommer primärt från OpenAI:s eget blogginlägg om ChatGPT och från publikationen om InstructGPT som ChatGPT baseras på.

ChatGPT har tränats i flera steg där de utgår ifrån en modell som tränats med övervakad maskininlärning och denna modell kallas GPT-3.5 som tränades klart i början av 2022 med data till ca mitten av 2021.

Steg 1

I steg 1 får människor skriva lämpliga svar på slumpmässigt utvalda frågor och dessa svar används för att skapa en bas för modellen som kallas SFT-modellen (“supervised fine-tuning model”). Frågorna kommer både från en pool av frågor som utvecklare (människor) skrivit för denna träning samt från frågor som användare av föregångaren till ChatGPT har skrivit i andra OpenAI-produkter. Bilderna nedan kommer från OpenAI:s blogginlägg om ChatGPT och jag har klippt upp en större bild i dessa tre delar.

I steg 2 genererar ChatGPT flera svar (4-9 stycken) på olika frågor och människor får sedan klassificera dessa i förhållande till varandra och utifrån dessa skapas en ny modell för belöningar, RM-modellen (“reward model”). Denna kan ses som facit för ChatGPT för att hjälpa den lära sig vilka svar som faktiskt är bra. Detta steg genererar mänskligt data mycket fortare än steg 1 där människorna var tvungna att skriva hela svar själva. Resultatet från steg 2 är en modell för hur belöningarna ska delas ut i steg 3.

Steg 3

Det sista steget, steg 3 är var den stora träningen sker via belöningsstyrd maskininlärning. Här används något som heter Proximal Policy Optimization, PPO för att optimera belöningsmodellen där den finjusteras i varje steg. Dvs., för varje fråga/svar så optimerar den modellen.

Samtidigt justeras den inte för mycket, dvs., i varje steg kan den bara ändra belöningarna lite grann för att modellen inte ska blir helt trasig.

Exakt alla detaljer om hur denna träning går till har inte OpenAI avslöjat.

Steg 3 körs många gånger för att träna modellen och samtidigt finjustera belöningsmodellen.

Diskussion

Genom att involvera människor i processen så kan träningen bli mer korrekt utifrån mänskliga värderingar som är svåra att fånga via datorprogram. Slutresultatet har vi alla sett i form av ChatGPT som är minst sagt imponerande.

Begränsningar och problem

Tack vare att människor involveras så är det också stor risk att fördomar påverkar resultatet. Människor är involverade i både att skriva frågorna (till och med i andra produkter där de inte ens är medvetna om att de kommer att användas för träning) samt när svaren ska klassificeras för att skapa belöningsmodellen. Vidare är utvecklarna av modellen också människor som i sin tur påverkar resultatet. Sammantaget så är dessa inte representativa för en global användargrupp och utvecklare skriver själva om just denna begränsning.

Vidare händer det också att människorna inte är överens om hur svaren klassificeras i steg 2 och personliga åsikter kommer in i träningen. Här finns ingen faktisk sanning som kan vara avgörande om de inte är överens.

Alla som provar ChatGPT har säkert också identifierat flera problem med denna tjänst.

  • Ibland ger ChatGPT oss svar som är helt eller delvis fel. Detta är svårt att träna bort eftersom ChatGPT helt enkelt tror att dessa svar är korrekta eftersom den inte har något facit.
  • ChatGPT är väldigt känslig gällande hur vi formulerar våra frågor. Ibland kan en fråga ge svaret att den inte vet medan om vi ändra lite i frågan så får vi det svar vi eftersökte.
  • ChatGPT är väldigt pratglad och ger oss ibland väldigt långa svar när en mening hade räckt. Anledningen till detta är delvis att människorna som klassificerade svaren i steg 2 föredrar utförliga svar eftersom de kändes mer rätt.
  • ChatGPT frågar aldrig efter förtydliganden utan gissar vad vi vill veta och svarar på det. Ibland blir det skrämmande bra men ibland hade det varit bättre om den frågade tillbaka istället.
  • ChatGPT ger oss inte förbjudna svar och det beror på att ChatGPT använder en annan tjänst “Moderation API” för att filtrera bort dåliga svar. Denna filtrering fungerar ibland för bra och plockar bort för mycket samtidigt som den ibland släpper igenom sådant som inte borde vara med. Här kan vi också diskutera vad som är lämpligt innehåll eftersom det i sin tur är kopplat till vår personliga kultur.

Framtiden

Även om ChatGPT (GPT3.5) är väldigt kraftfull så är detta bara ett första steg och vi kommer att få se mycket bättre modeller i framtiden. Både från OpenAI och från andra aktörer. Det som dock är klart är att dessa AI-modeller kostar otroligt mycket pengar att skapa i form av både mänsklig kraft och datorbaserad kraft. GPT 3.5 är för övrigt tränad på en superdator hos Microsofts Azure-infrastruktur och Microsoft satsar väldigt hårt på just ChatGPT och AI i sina produkter som jag tidigare skrivit om här.

Generellt är AI-verktygen här för att stanna och även om vissa jämför integration av ChatGPT i office med det klassiska gemet som fanns förr i tiden så är jag övertygad om att denna gång kommer vi att ha otroligt mycket mer nytta av denna medhjälpare.

Det område som jag tror kommer att revolutioneras mest är dock lärande där dessa AI-tjänster kommer att finnas med oss hela tiden och kunna motivera, hjälpa, stötta, förklara, utveckla och skräddarsy vårt lärande oberoende av vart vi är i livet, dvs., i det livslånga och kontinuerliga lärandet från födsel till död.

Vill ni att jag utvecklar något vidare eller har direkta frågor så maila mig. Jag har också flera föreläsningar planerade om ChatGPT under de kommande månaderna (Luleå och Stockholm) men vill ni att jag kommer och föreläser hos er så hör av er.

Som jag började denna artikel så har vi nu en skarp gräns mellan före ChatGPT och efter ChatGPT. Hoppas ni har inspirerats av denna artikel och har ni fortfarande inte provat ChatGPT så gör det nu!