261027 blev det en föreläsning med samisk koppling. Jag föreläste för Sameskolstyrelsen inför ca 120 personer från ledningen, lärare och annan skolpersonal. Mycket engagemang och många bra frågor, både under föreläsningen och i panelen efteråt. Tack för att jag fick komma!
Jag pratade bland annat om hur AI går från att vara ett verktyg till att bli en medarbetare. Frågan är inte längre om vi ska använda AI utan hur. Det påverkar oss alla, även dem som själva väljer att inte använda det.
För samiskan finns det en särskild utmaning. AI fungerar mycket bättre på stora språk än på små. Om vi inte aktivt arbetar med detta riskerar barnen att välja svenska när de vill ha hjälp av AI. Hur ser vi till att samiskan också får en plats i den tekniska utvecklingen?
Jag tror inte att den största risken är att samiskan sprids för mycket, utan att den sprids felaktigt och utan samisk kontroll. Här finns viktiga beslut att ta om vad som kan delas öppet, vad som får användas på vissa villkor och vad som ska skyddas.
Samtidigt blir våra egna kunskaper allt viktigare. Den som kan språket kan också se när AI gör fel. Vi behöver kunna bedöma det AI skapar, bygga relationer och fortsätta lära oss nya saker. AI tar inte bort behovet av att kunna göra det själv.
Jag tycker också att vi behöver lägga mer energi på vad barnen ska lära sig och mindre på kontroll och fusk. Ett barn som börjar förskoleklass i år går ut gymnasiet 2039. Vad behöver det barnet kunna då? Och hur förbereder vi våra lärare för att hjälpa barnen dit?
Det kräver konkreta beslut om barns data, hur AI får användas och hur alla lärare ska få möjlighet att utveckla sin kompetens. En mobilfri skola behöver inte stå i vägen för att lära sig om och med AI.
För att visa vad som redan går att göra byggde jag ett samiskt memoryspel med AI på bara några minuter. Jag spelade också upp samisk musik skapad med Suno. Det blev riktigt bra!
Även arbetet med själva presentationen blev ett exempel på hur mitt sätt att arbeta förändras. Jag använde Claude direkt i Google Slides. Den strukturerade om, föreslog och lade in nya bilder samt hjälpte mig att anpassa innehållet till målgruppen. Jag blev imponerad av hur mycket den klarade av. Återigen är Claudes verktygslåda bättre än ChatGPT:s.
Vi kan inte veta exakt hur skolan ser ut 2039, men vi kan påverka den genom det vi gör idag. Jag vill att barnen ska kunna använda den nya tekniken på sitt eget språk, med kunskap och självförtroende att både ta hjälp av AI och ifrågasätta den.
