{"id":5431,"date":"2026-10-28T08:28:12","date_gmt":"2026-10-28T08:28:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/?p=5431"},"modified":"2026-10-28T08:28:12","modified_gmt":"2026-10-28T08:28:12","slug":"framtiden-med-ai-vad-kan-ai-gora-for-larandet-och-vad-kan-bara-vi-manniskor-gora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/2026\/10\/28\/framtiden-med-ai-vad-kan-ai-gora-for-larandet-och-vad-kan-bara-vi-manniskor-gora\/","title":{"rendered":"Framtiden med AI. Vad kan AI g\u00f6ra f\u00f6r l\u00e4randet och vad kan bara vi m\u00e4nniskor g\u00f6ra?"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

261027 blev det en f\u00f6rel\u00e4sning med samisk koppling. Jag f\u00f6rel\u00e4ste f\u00f6r Sameskolstyrelsen inf\u00f6r ca 120 personer fr\u00e5n ledningen, l\u00e4rare och annan skolpersonal. Mycket engagemang och m\u00e5nga bra fr\u00e5gor, b\u00e5de under f\u00f6rel\u00e4sningen och i panelen efter\u00e5t. Tack f\u00f6r att jag fick komma!<\/p>\n\n\n\n

Jag pratade bland annat om hur AI g\u00e5r fr\u00e5n att vara ett verktyg till att bli en medarbetare. Fr\u00e5gan \u00e4r inte l\u00e4ngre om vi ska anv\u00e4nda AI utan hur. Det p\u00e5verkar oss alla, \u00e4ven dem som sj\u00e4lva v\u00e4ljer att inte anv\u00e4nda det.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r samiskan finns det en s\u00e4rskild utmaning. AI fungerar mycket b\u00e4ttre p\u00e5 stora spr\u00e5k \u00e4n p\u00e5 sm\u00e5. Om vi inte aktivt arbetar med detta riskerar barnen att v\u00e4lja svenska n\u00e4r de vill ha hj\u00e4lp av AI. Hur ser vi till att samiskan ocks\u00e5 f\u00e5r en plats i den tekniska utvecklingen?<\/p>\n\n\n\n

Jag tror inte att den st\u00f6rsta risken \u00e4r att samiskan sprids f\u00f6r mycket, utan att den sprids felaktigt och utan samisk kontroll. H\u00e4r finns viktiga beslut att ta om vad som kan delas \u00f6ppet, vad som f\u00e5r anv\u00e4ndas p\u00e5 vissa villkor och vad som ska skyddas.<\/p>\n\n\n\n

Samtidigt blir v\u00e5ra egna kunskaper allt viktigare. Den som kan spr\u00e5ket kan ocks\u00e5 se n\u00e4r AI g\u00f6r fel. Vi beh\u00f6ver kunna bed\u00f6ma det AI skapar, bygga relationer och forts\u00e4tta l\u00e4ra oss nya saker. AI tar inte bort behovet av att kunna g\u00f6ra det sj\u00e4lv.<\/p>\n\n\n\n

Jag tycker ocks\u00e5 att vi beh\u00f6ver l\u00e4gga mer energi p\u00e5 vad barnen ska l\u00e4ra sig och mindre p\u00e5 kontroll och fusk. Ett barn som b\u00f6rjar f\u00f6rskoleklass i \u00e5r g\u00e5r ut gymnasiet 2039. Vad beh\u00f6ver det barnet kunna d\u00e5? Och hur f\u00f6rbereder vi v\u00e5ra l\u00e4rare f\u00f6r att hj\u00e4lpa barnen dit?<\/p>\n\n\n\n

Det kr\u00e4ver konkreta beslut om barns data, hur AI f\u00e5r anv\u00e4ndas och hur alla l\u00e4rare ska f\u00e5 m\u00f6jlighet att utveckla sin kompetens. En mobilfri skola beh\u00f6ver inte st\u00e5 i v\u00e4gen f\u00f6r att l\u00e4ra sig om och med AI.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r att visa vad som redan g\u00e5r att g\u00f6ra byggde jag ett samiskt memoryspel med AI p\u00e5 bara n\u00e5gra minuter. Jag spelade ocks\u00e5 upp samisk musik skapad med Suno. Det blev riktigt bra!<\/p>\n\n\n\n

\u00c4ven arbetet med sj\u00e4lva presentationen blev ett exempel p\u00e5 hur mitt s\u00e4tt att arbeta f\u00f6r\u00e4ndras. Jag anv\u00e4nde Claude direkt i Google Slides. Den strukturerade om, f\u00f6reslog och lade in nya bilder samt hj\u00e4lpte mig att anpassa inneh\u00e5llet till m\u00e5lgruppen. Jag blev imponerad av hur mycket den klarade av. \u00c5terigen \u00e4r Claudes verktygsl\u00e5da b\u00e4ttre \u00e4n ChatGPT:s.<\/p>\n\n\n\n

Vi kan inte veta exakt hur skolan ser ut 2039, men vi kan p\u00e5verka den genom det vi g\u00f6r idag. Jag vill att barnen ska kunna anv\u00e4nda den nya tekniken p\u00e5 sitt eget spr\u00e5k, med kunskap och sj\u00e4lvf\u00f6rtroende att b\u00e5de ta hj\u00e4lp av AI och ifr\u00e5gas\u00e4tta den.<\/p>\n\n\n\n

#AI<\/a>#Utbildning<\/a>#Samiska<\/a>#Sameskolan<\/a>#AIiSkolan<\/a>#Spr\u00e5kteknologi<\/a><\/p>\n\n\n\n

Presentation<\/a><\/p>\n\n\n\n