{"id":5217,"date":"2024-09-24T07:39:12","date_gmt":"2024-09-24T07:39:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/?p=5217"},"modified":"2024-09-24T07:39:12","modified_gmt":"2024-09-24T07:39:12","slug":"skapa-ratt-forutsattningar-for-att-anvanda-ai-som-student-pa-ett-effektivt-och-sakert-satt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/2024\/09\/24\/skapa-ratt-forutsattningar-for-att-anvanda-ai-som-student-pa-ett-effektivt-och-sakert-satt\/","title":{"rendered":"Skapa r\u00e4tt f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att anv\u00e4nda AI som student p\u00e5 ett effektivt och s\u00e4kert s\u00e4tt?"},"content":{"rendered":"\n<p>Jag fick fr\u00e5gan nyligen om hur vi kan man skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r studenter att anv\u00e4nda AI p\u00e5 ett effektivt och s\u00e4kert s\u00e4tt och det resulterade i en kort film p\u00e5 knappt 5 minuter. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"P\u00e5 vilket s\u00e4tt kan man skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r studenter att anv\u00e4nda AI?\" width=\"474\" height=\"267\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_0uMh9k9jW4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Jag provade ocks\u00e5 att skapa en sammanfattning via NoteGPT och fick ut f\u00f6ljande. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sammanfattning<\/h3>\n\n\n\n<p>F\u00f6r att studenter ska anv\u00e4nda AI effektivt och s\u00e4kert beh\u00f6vs utbildning, uppdaterade kurser, och st\u00f6d f\u00f6r etisk anv\u00e4ndning.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Highlights<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\ud83e\udde0 Utbildning i AI \u00e4r avg\u00f6rande f\u00f6r studenter.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udcda Kurser b\u00f6r uppdateras f\u00f6r att inkludera AI-relevanta verktyg.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83e\udd1d St\u00f6d f\u00f6r etisk anv\u00e4ndning av AI \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\ude80 AI kan effektivisera studenternas l\u00e4rande och \u00f6ka genomstr\u00f6mningen.<\/li>\n\n\n\n<li>\u2696\ufe0f Tydligg\u00f6r skillnaden mellan hj\u00e4lp och fusk med AI.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83c\udfeb L\u00e4rarutbildning om AI \u00e4r viktigt f\u00f6r att st\u00f6dja studenter.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udcb0 AI kan spara resurser och effektivisera arbetet inom utbildning.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Insikter<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\ud83e\uddd1\u200d\ud83c\udf93 Utbildning i AI: Studenter m\u00e5ste f\u00f6rst\u00e5 grunderna och effekterna av AI f\u00f6r att kunna nyttja verktygen effektivt. Utbildning ska vara praktisk och tillg\u00e4nglig.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udd04 Kursuppdateringar: Utbildningsprogram beh\u00f6ver anpassas f\u00f6r att inkludera AI-teknologier som \u00e4r relevanta f\u00f6r den professionella marknaden. Det skapar en b\u00e4ttre koppling mellan teori och praktik.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udd0d Etisk anv\u00e4ndning: Det \u00e4r viktigt att studenter l\u00e4r sig hur AI kan anv\u00e4ndas etiskt i sina studier, vilket kan \u00f6ka deras trygghet och effektivitet.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udcc8 Effektivisering av l\u00e4rande: R\u00e4tt anv\u00e4ndning av AI kan leda till b\u00e4ttre studieresultat och \u00f6kad genomstr\u00f6mning, vilket gynnar b\u00e5de studenter och institutioner.<\/li>\n\n\n\n<li>\u2753 Fusk kontra hj\u00e4lp: Studenter m\u00e5ste utbildas om gr\u00e4nsen mellan att anv\u00e4nda AI som hj\u00e4lpmedel och att fuska, f\u00f6r att fr\u00e4mja en sund l\u00e4randekultur.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udc69\u200d\ud83c\udfeb L\u00e4rarutbildning: L\u00e4rare beh\u00f6ver sj\u00e4lva utbildas i AI f\u00f6r att kunna v\u00e4gleda studenter och integrera teknologin i undervisningen p\u00e5 ett effektivt s\u00e4tt.<\/li>\n\n\n\n<li>\ud83d\udcca Resursbesparingar: Genom att anv\u00e4nda AI kan l\u00e4ros\u00e4ten effektivisera sina processer och spara pengar, vilket \u00e4r viktigt i en pressad ekonomisk situation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Transkribering &#8211; f\u00f6rb\u00e4ttrad<\/h2>\n\n\n\n<p>H\u00e4r \u00e4r en transkriberering som \u00e4rgjord av NoteGPT och sedan f\u00f6rb\u00e4ttrad med hj\u00e4lp av ChatGPT. <\/p>\n\n\n\n<p>Hur kan vi skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r studenter att anv\u00e4nda AI p\u00e5 ett effektivt och s\u00e4kert s\u00e4tt? Vi b\u00f6r inte utg\u00e5 fr\u00e5n att studenterna redan vet hur verktygen ska anv\u00e4ndas. Jag har ofta h\u00f6rt fr\u00e5n kollegor att studenterna snabbt snappar upp tekniken och anv\u00e4nder verktygen p\u00e5 egen hand. Men jag tror inte att det \u00e4r s\u00e5 enkelt. Vi m\u00e5ste hj\u00e4lpa studenterna att f\u00f6rst\u00e5 hur de kan anv\u00e4nda dessa verktyg p\u00e5 ett bra s\u00e4tt, och jag delar upp detta i tre huvudomr\u00e5den.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00f6r det f\u00f6rsta: Vad \u00e4r artificiell intelligens (AI) och hur p\u00e5verkar det samh\u00e4llet? Studenterna m\u00e5ste f\u00f6rst\u00e5 effekterna av AI p\u00e5 samh\u00e4llet i stort, och detta \u00e4r n\u00e5got som \u00e4r kurs\u00f6verskridande. Samtidigt m\u00e5ste vi koppla det till de specifika programmen, vilket leder oss till den andra punkten.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00f6r det andra: Kurser och program m\u00e5ste uppdateras f\u00f6r att matcha den teknologiska utvecklingen i samh\u00e4llet. En civilingenj\u00f6r i arkitektur, till exempel, m\u00e5ste l\u00e4ra sig att anv\u00e4nda AI-verktyg p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt, s\u00e5 att det matchar de krav och behov som finns p\u00e5 arbetsmarknaden n\u00e4r de tar examen. F\u00f6r att lyckas med detta m\u00e5ste undervisningen f\u00f6r\u00e4ndras i takt med den tekniska utvecklingen.<\/p>\n\n\n\n<p>Slutligen, och detta \u00e4r det absolut viktigaste: Vi m\u00e5ste hj\u00e4lpa studenterna att l\u00e4ra sig hur de kan anv\u00e4nda AI som en del av sitt eget l\u00e4rande. Det handlar om att f\u00f6rst\u00e5 hur de kan anv\u00e4nda verktygen p\u00e5 b\u00e4sta s\u00e4tt f\u00f6r att utvecklas. Detta b\u00f6r g\u00f6ras i kursform, men det beh\u00f6ver inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis inneb\u00e4ra traditionell f\u00f6rel\u00e4sningsundervisning. Kurser kan designas p\u00e5 olika s\u00e4tt, och inneh\u00e5llet b\u00f6r fokusera p\u00e5 hur AI kan anv\u00e4ndas p\u00e5 ett etiskt korrekt s\u00e4tt f\u00f6r att effektivisera l\u00e4randet.<\/p>\n\n\n\n<p>De etiska aspekterna \u00e4r s\u00e4rskilt viktiga, d\u00e5 m\u00e5nga studenter uttrycker os\u00e4kerhet kring hur de f\u00e5r anv\u00e4nda AI-verktyg. Vi ser att AI kan bidra till att effektivisera studenternas studier och d\u00e4rmed kanske ocks\u00e5 \u00f6ka genomstr\u00f6mningen. Samtidigt \u00e4r fr\u00e5gan om fusk kontra hj\u00e4lp central. Det finns en fin linje mellan att ta hj\u00e4lp och att fuska, och h\u00e4r m\u00e5ste vi hj\u00e4lpa studenterna att f\u00f6rst\u00e5 skillnaden. Dessutom finns risken att studenterna blir lata och l\u00e5ter AI g\u00f6ra jobbet \u00e5t dem, vilket leder till att de sj\u00e4lva inte t\u00e4nker aktivt.<\/p>\n\n\n\n<p>Vidare beh\u00f6ver vi \u00e4ven g\u00e5 igenom eventuella AI-policyer f\u00f6r l\u00e4rande. Om l\u00e4ros\u00e4tet har riktlinjer f\u00f6r AI-anv\u00e4ndning, m\u00e5ste dessa kommuniceras tydligt till studenterna. Det handlar om att klarg\u00f6ra vilka beslut som har fattats, vilka riktlinjer som g\u00e4ller och hur arbetsrutinerna ser ut. Om AI kan hj\u00e4lpa studenter med funktionsneds\u00e4ttningar, \u00e4r det v\u00e5r skyldighet att anv\u00e4nda dessa verktyg f\u00f6r att ge dem b\u00e4sta m\u00f6jliga st\u00f6d.<\/p>\n\n\n\n<p>Det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att visa konkreta exempel p\u00e5 hur AI kan anv\u00e4ndas i praktiken. Vi ska inte fastna i pedagogiska teorier, utan fokusera p\u00e5 att g\u00f6ra det s\u00e5 tillg\u00e4ngligt och anv\u00e4ndbart som m\u00f6jligt.<\/p>\n\n\n\n<p>Slutligen m\u00e5ste vi \u00e4ven utbilda l\u00e4rarna och \u00f6vrig personal. F\u00f6r att l\u00e4rarna ska kunna hj\u00e4lpa studenterna att anv\u00e4nda AI p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt, m\u00e5ste de sj\u00e4lva f\u00f6rst\u00e5 verktygens potential. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det n\u00f6dv\u00e4ndigt att vi utbildar l\u00e4rarna om AIeffekter p\u00e5 undervisningen. \u00c4ven den \u00f6vriga personalen m\u00e5ste utbildas f\u00f6r att de ska f\u00f6rst\u00e5 hur AI p\u00e5verkar l\u00e4randet, s\u00e4rskilt n\u00e4r de utvecklar olika st\u00f6dsystem. Om AI kan effektivisera arbetet f\u00f6r b\u00e5de l\u00e4rare och \u00f6vrig personal, \u00e4r det v\u00e5r skyldighet att implementera dessa l\u00f6sningar, s\u00e4rskilt i en tid d\u00e4r m\u00e5nga l\u00e4ros\u00e4ten har en pressad ekonomi.<\/p>\n\n\n\n<p>Sammanfattningsvis handlar det om att utbilda studenter, l\u00e4rare och personal f\u00f6r att skapa r\u00e4tt f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att anv\u00e4nda AI som en del av l\u00e4randet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jag fick fr\u00e5gan nyligen om hur vi kan man skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r studenter att anv\u00e4nda AI p\u00e5 ett effektivt och s\u00e4kert s\u00e4tt och det resulterade i en kort film p\u00e5 knappt 5 minuter. Jag provade ocks\u00e5 att skapa en sammanfattning via NoteGPT och fick ut f\u00f6ljande. Sammanfattning F\u00f6r att studenter ska anv\u00e4nda AI effektivt och &hellip; <a href=\"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/2024\/09\/24\/skapa-ratt-forutsattningar-for-att-anvanda-ai-som-student-pa-ett-effektivt-och-sakert-satt\/\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Skapa r\u00e4tt f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att anv\u00e4nda AI som student p\u00e5 ett effektivt och s\u00e4kert s\u00e4tt?<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1055,1054,1046,1044,1042,422],"tags":[],"class_list":["post-5217","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ai","category-chatgpt","category-digitalisering","category-digitalisering-i-skolan","category-forelasningar","category-research"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5217","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5217"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5217\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5218,"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5217\/revisions\/5218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5217"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5217"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.parnes.com\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5217"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}