Tj\u00e4nsten ChatGPT som sl\u00e4pptes 221130 av f\u00f6retaget OpenAI i USA anv\u00e4nder AI-modellen GPT3.5 som har tr\u00e4nats p\u00e5 stora m\u00e4ngder data fr\u00e5n Internet och den har ocks\u00e5 tr\u00e4nats med hj\u00e4lp av m\u00e4nniskor som skrivit b\u00e5de fr\u00e5gor och svar.
Initialt var det m\u00e5nga som skrev negativa kommentarer om ChatGPT g\u00e4llande hur den kunde anv\u00e4ndas f\u00f6r att fuska men viktigare \u00e4r ist\u00e4llet att titta p\u00e5 hur ChatGPT kan nyttjas f\u00f6r att st\u00f6tta l\u00e4rande och hj\u00e4lpa elever att l\u00e4ra sig mer, snabbare och f\u00f6rhoppningsvis ocks\u00e5 l\u00e4ra sig djupare. <\/p>\n\n\n\n
H\u00e4r f\u00f6ljer n\u00e5gra exempel p\u00e5 hur ChatGPT hj\u00e4lpa elever att l\u00e4ra sig mer. <\/p>\n\n\n\n
I klassrummet s\u00e5 har oftast l\u00e4raren inte tid att hj\u00e4lpa alla elever och det finns alltid elever som inte v\u00e5gar fr\u00e5ga f\u00f6r att visa att de inte f\u00f6rst\u00e5r, mobbning eller annan brist p\u00e5 tillit i klassrummet. Vidare har inte alla elever tillg\u00e5ng till n\u00e5gon utanf\u00f6r skolan som kan hj\u00e4lpa dem hemma med skolarbetet. <\/p>\n\n\n\n
ChatGPT kan anv\u00e4ndas som en hj\u00e4lpl\u00e4rare och diskussionspartner d\u00e4r eleven kan hj\u00e4lpa dem med svar p\u00e5 olika fr\u00e5gor. Via AI-tj\u00e4nsten kan eleven f\u00e5 hj\u00e4lp genom att be om f\u00f6rklaringar och f\u00f6rtydliganden. F\u00f6rst\u00e5r eleven inte ett svar s\u00e5 \u00e4r det bara att be ChatGPT f\u00f6rklara det igen p\u00e5 ett annat s\u00e4tt. <\/p>\n\n\n\n
Vidare kan ChatGPT anv\u00e4ndas f\u00f6r att verifiera att jag som elev har f\u00f6rst\u00e5tt det jag ska l\u00e4ra mig. Dvs., eleven uppfattar det som att den kan n\u00e5got och ber d\u00e5 ChatGPT om en f\u00f6rklaring. St\u00e4mmer f\u00f6rklaringen med elevens egen uppfattning om svaret s\u00e5 f\u00e5r den en bekr\u00e4ftelse men st\u00e4mmer inte svaret s\u00e5 f\u00e5r eleven t\u00e4nka till och avg\u00f6ra om det \u00e4r eleven som f\u00f6rst\u00e5tt fel eller om ChatGPT ger fel svar vilket ger ett utm\u00e4rkt tillf\u00e4lle f\u00f6r djupare l\u00e4rande.<\/p>\n\n\n\n
Alla har n\u00e5gon g\u00e5ng i livet upplevt en prestations\u00e5ngest n\u00e4r vi ska komma ig\u00e5ng med en uppgift och oftast s\u00e5 leder det till stress och prokrastinering. Vi vet inte helt enkelt hur vi ska angripa en uppgift och h\u00e4r kan ChatGPT hj\u00e4lpa oss och eleven att komma vidare. <\/p>\n\n\n\n
Eleven kan be ChatGPT skriva ett kort svar p\u00e5 en skoluppgift f\u00f6r att komma ig\u00e5ng. Det kan vara till exempel rena fakta kopplat till uppgiften eller en introduktion till en skrivuppgift. Eleven f\u00e5r h\u00e4r ett svar som de sj\u00e4lvklart m\u00e5ste granska kritiskt och redan d\u00e4r uppkommer ett l\u00e4rande. Sedan kan eleven forts\u00e4tta med att skriva om de fakta den f\u00e5tt eller forts\u00e4tta skriva p\u00e5 introduktionen eleven fick. <\/p>\n\n\n\n
Sj\u00e4lvklart beh\u00f6ver ChatGPT inte bara anv\u00e4ndas f\u00f6r att komma ig\u00e5ng utan prestations\u00e5ngesten kan uppkomma n\u00e4r de har kommit en bra bit in i uppgiften men inte riktigt vet hur de ska forts\u00e4tta. H\u00e4r kan eleven ge ChatGPT hela sin text som de redan skrivit och be den komma med f\u00f6rslag p\u00e5 hur texten kan utvecklas vidare. <\/p>\n\n\n\n
Alla l\u00e4ser inte lika fort i skolan och h\u00e4r kan ChatGPT sammanfatta texter f\u00f6r att hj\u00e4lpa eleven att f\u00f6rst\u00e5 och komma vidare. Eleven kopierar in texten de ska l\u00e4sa och f\u00e5r tillbaka en sammanfattning. <\/p>\n\n\n\n
Eftersom AI-motorn \u00e4r tr\u00e4nad p\u00e5 stora textm\u00e4ngder fr\u00e5n Internet s\u00e5 \u00e4r den ocks\u00e5 tr\u00e4nad p\u00e5 sammanfattningar av de flesta b\u00f6cker som skrivits. Det vill s\u00e4ga, boken m\u00e5ste inte finnas i digital form f\u00f6r att ChatGPT ska kunna ge en sammanfattning. <\/p>\n\n\n\n
Vidare kan ChatGPT anv\u00e4ndas f\u00f6r att j\u00e4mf\u00f6ra och analysera texter. Till exempel om en elev ska j\u00e4mf\u00f6ra texterna fr\u00e5n tv\u00e5 olika l\u00e5tar eller analysera en text utifr\u00e5n en viss aspekt. <\/p>\n\n\n\n
Sj\u00e4lvklart kan detta missbrukas d\u00e4r eleven helt enkelt hoppar \u00f6ver att l\u00e4sa texten eller boken och d\u00e5 handlar det mer om motivation till l\u00e4rande. Det vill s\u00e4ga, varf\u00f6r vill inte eleven l\u00f6sa skoluppgiften sj\u00e4lv utan v\u00e4ljer att l\u00e5ta ett verktyg g\u00f6ra det \u00e5t dem? <\/p>\n\n\n\n
Ovan har jag presenterat n\u00e5gra olika exempel men det finns massor med andra uppgifter d\u00e4r ChatGPT kan hj\u00e4lpa till med l\u00e4randet. AI-tj\u00e4nster som ChatGPT kan hj\u00e4lpa elever i skolan och f\u00f6rhoppningsvis ocks\u00e5 att l\u00e4ra sig mer. <\/p>\n\n\n\n
Genom att ChatGPT \u00e4r tillg\u00e4ng alltid <\/em>s\u00e5 f\u00e5r alla tillg\u00e5ng till hj\u00e4lp dygnet runt och var de \u00e4n \u00e4r oberoende av social bakgrund. Vi kan s\u00e4ga att det handlar om demokratisering av tillg\u00e5ngen till hj\u00e4lp. <\/p>\n\n\n\n Det \u00e4r ocks\u00e5 v\u00e4ldigt viktigt att p\u00e5minna om att ChatGPT bara \u00e4r en statiskt spr\u00e5kmodell som tar det mest sannolika ordet utifr\u00e5n den nuvarande kontexten. Det vill s\u00e4ga, det \u00e4r ingen databas med fakta och d\u00e4rf\u00f6r s\u00e5 blir det ibland helt fel d\u00e4r ChatGPT fabricerar fram texter som kan uppfattas som riktiga. Bra tillf\u00e4lle att \u00f6ver p\u00e5 att kritiskt granska texter. <\/p>\n\n\n\n Hur kan du som l\u00e4rare, f\u00f6r\u00e4lder eller bara som en hj\u00e4lpare i elevens n\u00e4rhet anv\u00e4nda ChatGPT f\u00f6r att hj\u00e4lpa till? Jag rekommenderar att du provar sj\u00e4lv eftersom ChatGPT \u00e4r gratis f\u00f6r alla. Skriv lite olika fr\u00e5gor utifr\u00e5n din uppfattning av elevens uppgifter eller dina egna uppgifter som du jobbat med tidigare f\u00f6r att f\u00e5 en uppfattning om vad den kan och inte kan hj\u00e4lpa till med. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tj\u00e4nsten ChatGPT som sl\u00e4pptes 221130 av f\u00f6retaget OpenAI i USA anv\u00e4nder AI-modellen GPT3.5 som har tr\u00e4nats p\u00e5 stora m\u00e4ngder data fr\u00e5n Internet och den har ocks\u00e5 tr\u00e4nats med hj\u00e4lp av m\u00e4nniskor som skrivit b\u00e5de fr\u00e5gor och svar. Initialt var det m\u00e5nga som skrev negativa kommentarer om ChatGPT g\u00e4llande hur den kunde anv\u00e4ndas f\u00f6r att fuska … Continue reading Generativ AI f\u00f6r b\u00e4ttre l\u00e4rande<\/span>